@article{Гингель_2018, title={Историко-литературный и историко-культурный контекст в письменных работах обучающихся по литературе}, url={http://journal.asu.ru/pm/article/view/5094}, abstractNote={<p>Учет историко-литературного и историко-культурного&nbsp;контекста при анализе художественных произведений рассматривается&nbsp;как предметный результат изучения литературы на углубленном&nbsp;уровне. Критерии Всероссийского конкурса сочинений и&nbsp;Всероссийской олимпиады школьников нацелены на проверку умения&nbsp;рассуждать с опорой на историко-литературный и историко-культурный контекст. Экспертами, проверяющими работы&nbsp;обучающихся, учитывается способность участников конкурса и олимпиады демонстрировать осведомленность в этой области, умение использовать литературный, исторический, фактический, научный&nbsp;материал. Под контекстом понимается вся совокупность явлений,&nbsp;связанных с текстом художественного произведения, но в то же время внеположных ему. В статье идет речь о литературном, историческом и&nbsp;биографическом контекстах, даны примеры заданий,&nbsp; которые смогут&nbsp;оказывать влияние на расширение культурного кругозора обучающихся, на формирование историко-культурных представлений,&nbsp;необходимых для включения их в разнообразные письменные работы,&nbsp;а также в сочинения ЕГЭ по литературе и русскому языку, в итоговое&nbsp;сочинение – форму промежуточной аттестации выпускников средней школы.</p&gt;}, number={1}, journal={Филология и человек}, author={Гингель, Елена Александровна}, year={2018}, month={ноя.}, pages={166-176} }