ГОСУДАРСТВО,
ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО
ИСТАБИЛЬНОСТЬ
STATE, CIVIL SOCIETY AND STABILITY
Научная статья / Research Article
УДК 316:37-057.875
DOI: 10.14258/SSI(2024)1-01
Цифровая историческая память игражданская
идентичность студенческой молодежи врегионе
Татьяна Михайловна Дадаева
Национальный исследовательский Мордовский государственный университет
им. Н.П. Огарева, Саранск, Россия
dadaeva13@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-9749-9244
Ольга Анатольевна Богатова
Национальный исследовательский Мордовский государственный университет
им. Н.П. Огарева, Саранск, Россия
bogatovaoa@gmail.com, https://orcid.org/0000-0001-5877-7910
Аннотация. -
.
- ( , n = 700) -
-
-
. « »
. -
« » -
Society andSecurity Insights № 1 2024 14
, , ,
(
), (, -
- ).
—
, , .. ,
— ,
,
, . -
, «-
»
, .
Ключевые слова: , , ,
, -, , , -
Финансирование: -
«» ( 1/2023 «
:
»).
Для цитирования: Дадаева Т.М., Богатова О.А. Цифровая историческая память играждан-
ская идентичность студенческой молодежи врегионе // Society andSecurity Insights. 2024. Т.7,
№1. С.13–26. doi: 10.14258/ssi(2024)1-01.
Digital Historical Memory andCivic Identity ofStudents
intheRegion
Tatiyana M. Dadaeva
National Research Mordovia State University, Saransk, Russia
dadaeva13@mail.ru, https://orcid.org/0000-0002-9749-9244
Olga A. Bogatova
National Research Mordovia State University, Saransk, Russia,
bogatovaoa@gmail.com, https://orcid.org/0000-0001-5877-7910
Abstract. earticle poses theproblem ofthe need to study thein uence ofdigitalization on
theformation ofthe historical memory ofyoung people. Based on data from an online question-
naire (multi-stage combined sample, n = 700), themain vectors ofconstructing digital historical
memory andits in uence on theformation ofcivic identity ofcollege anduniversity students are
presented using theexample ofthe Republic ofMordovia. ecalculation ofthe “digital histori-
cal memory” index made it possible to determine thedirections ofdigital memory in uence on
theyoung people self-identity andon theassessment ofthe main factors ofcivic identity. Astatis-
Государство, гражданское общество истабильность 15
tically signi cant relationship was revealed between thechoice of“new media” asasource ofhis-
torical memory formation andsuch indicators asage, level ofeducation received. eobjectives
ofthe study also included thestudy ofmemory nodes (selection ofthe most signi cant events
from thehistory ofthe country), digital practices (activities related to historical Internet resources
andportals). earticle makes an attempt to sociologically comprehend theproduction ofdigital
historical memory inmodern conditions, which, on theone hand, is hyperconnective, i.e. acces-
sible to alarge number ofusers andhyper-meditated— formed on thebasis ofvarious andmany
sources, andon theother hand, there is agreat risk ofproducing afake story andits di erent
versions, far from scienti c character andobjectivity, eauthors make theassumption, based on
thedata obtained, that inthe new geopolitical conditions thein uence ofthe “digital memory”
index on theformation ofRussian identity among young people can be described aspositive,
although this issue requires further research.
Keywords: digital memory, historical memory, student youth, memory studies, digital media,
social media, family memory, civic identity, commemorative practices, sociological research, Re-
public ofMordovia
Financial Support: thework was supported by theSvetoslav Foundation for Russian Civi-
lization Project . 1/2023 on thetopic «Representations ofhistorical memory insocial media
asafactor inconstructing theRussian identity ofyoung people: digital challenges andsolutions».
For citation: Dadaeva, T.M., Bogatova, O.A. (2024). Digital Historical Memory and Civic Iden-
tity ofStudents inthe Region // Society andSecurity Insights, 7(1), 13–26. (InRuss.). doi: 10.14258/
ssi(2024)1-01.
Введение
-
. ,
, ,
.
, -
, . -
, , -
, , , ,
, , (-
), -
.
(, , 223; Liebermann, 22) -
: « », «-
» (, 222), « », - (Hoskins, 218),
, «-», -, --
, «» (Erll, Rigney (eds.),
29; Rigney, 222), (Birkner, Donk,
218) . -
Society andSecurity Insights № 1 2024 16
,
.
-
, « » (,
, 221: 71–73), «» « -
, , -
» (, , 22: 251–252),
(Hoskins, 218: 14).
-
-
(, 223; ., 22; , 22, 221),
( ., 221; , 22; , 219) .
, -
, -
,
.
— -
-
.
: -
, , ,
, - ,
, ( ),
, , ..
Методы исследования
223. - ( 7 .) -
(2 ) -
.
, ( ),
( ), 5%. — -
(79%), (77%), (68%),
(73%), (62%). -
— 19 .
IBM
SPSS Statistics 21 .
Результаты исследования
, . ,
47% (
Государство, гражданское общество истабильность 17
) «». 7% -
, 14 .
(26%) 1 . -
, «»
, , (, , -
), - . -
1
- (, , -
) .
-
63% -
, 53%— , - , 44%— « -
» (. 1).
1.
Table 1.
«
?» «
?»
Distribution ofanswers to thequestions “From what sources do you mainly
get information about thehistory ofRussia?” and“From what sources
do you mainly get information about thehistory ofMordovia?”
Вариант ответа
История России
История Мордовии
(уроженцы РМ, n = 557)
%Ранг % Ранг
63 1 50 1
, - -
51 2 22 8
« » 44 3 35 5
41 4 48 2
, 39 5 32 6
30 6 39 4
30 7 44 3
, 30 8 24 7
1
Индекс цифровой памяти рассчитывался как сумма положительных ответов навопросы «Вы
вцелом интересуетесь нашей историей или нет?», «Знаете ли Вы окаких-нибудь интернет-про-
ектах, посвященных истории нашей страны (исторических порталах, ютуб-каналах, тематиче-
ских форумах, цифровых архивах, онлайн-курсах, подкастах на исторические темы и др.)?»,
«Кого изавторов, ведущих каналов натемы, связанные систорическим прошлым, вцифровой
среде (видеоблогеров, журналистов, историков) Вы знаете?», «Вы подписаны наинтернет-ре-
сурсы, посвященные истории нашей страны (исторические порталы, сайты, ютуб-каналы, циф-
ровые архивы, онлайн-курсы, подкасты наисторические темы и др.)?», «Назовите, накакие
изних Вы подписаны», втом числе учитывался выбор ответа «Новые медиа» навопрос «Из
каких источников Вы восновном получаете информацию об истории России?».
Society andSecurity Insights № 1 2024 18
Вариант ответа
История России
История Мордовии
(уроженцы РМ, n = 557)
%Ранг % Ранг
- , -
28 9 22 9
, 19 10 11 11
, 12 11 15 10
387 – 342 –
-
(5%), — -
(48%) — (44%).
.
() .
« ?» «
?» , 41% ,
,
(
3%).
-
- , -
« » (- -
= 13,21 (p = ,1, df = 1), = 12,38 (p =
,1, df = 1)). , « » 16–19 — 53%
( 2–25 — 47%), — 62% ( — 38%).
« » 9% , -
( — 87%), 4%— .
,
,
(. 2).
, -
, : уважать россий-
ский политический строй, законы исимволы (52%), знать российскую историю
(49%), родиться вРоссии (40%). -
: — (5%),
, (48%),
(45%). -
: —
(49%), — , -
(59%), — (44%).
-
.
Государство, гражданское общество истабильность 19
2.
Table 2.
« ,
,
?» , %
Distribution ofanswers to thequestion “Which ofthe following do
you think is FIRST OF ALL important inorder to be considered
areal Russian?” depending on education level andgender, %
Факторы % Вуз Ссуз Муж. Жен.
,
52 48 53 44 59
49 50 48 49 49
40 37 44 42 38
39 45 32 43 36
39 44 33 34 44
- 38 43 33 44 32
38 35 40 40 35
, 16 17 14 19 13
15 11 19 14 16
« » (. 3).
3.
Table 3.
: «
?», %
Distribution ofanswers to thequestion: “With which ofthese population groups
do you feel asense ofcommunity, depending on thedigital memory index?”, %
Группы вобществе
%, всреднем
повыборке
Индекс
выше
среднего
Индекс
средний
инизкий
52 57% 38%
, 56 57% 52%
49 53% 37%
, 48 49% 48%
, / 41 45% 32%
41 43% 35%
, 40 40% 39%
Society andSecurity Insights № 1 2024 20
Группы вобществе
%, всреднем
повыборке
Индекс
выше
среднего
Индекс
средний
инизкий
, 37 39% 32%
31 35% 22%
,
30 33% 23%
23 25% 20%
18 22% 10%
16 18% 10%
14 16% 10%
10 11% 8%
11 10% 12%
-1
: -
(57% 52%), , (57%,
56%), (53%, 49%), , -
(495, 48%), ,
/ (45%, 41%), (43%,
41%), , (4%, -
4%), , (39%, -
37%), (35%, 31%), , -
(33%, 3%).
, -
/— 53%, «-
» — — 56%. -
,
-
/-
( , ..),
-
. , 79% (9%—
« » ) , -
, 4% ,
.
Цифровые практики молодежи в освоении исторических интернет-
ресурсов
, --
, : 7%— -
( ) (82% ,
Государство, гражданское общество истабильность 21
), 5%— (6% , -
), 25%— . -
, , 69% (74% ,
), — 31%. «
, -
?» 11% (12%—
) «», 37% (39%—
)— «», 21%— 32%— .
- «-
», «Arzamas» (.1).
1— « -
?».
Figure 1— Respondents’ answers to theopen-ended question “Which Internet resources
do you consider to be thesources ofthe most useful information about thepast?”.
2— «
/ (, )?»
Figure 1— Respondents’ answers to theopen-ended question “Which Internet resources
do you consider to be thesources ofthe most useful information about thepast?”
Society andSecurity Insights № 1 2024 22
/
, , (.2.).
,
.
(. 4).
4.
Table 4.
«
() 2–3 ?», %
Distribution ofanswers to thequestion “What historical lms (series)
about Russia have you watched over thepast 2–3 years?”, %
Название
Процент
ответивших
Рейтинг
Кинопоиска
-34 () 60 6,7
() 45 7,5
17 () 43 8,0
I: () 31 7,1
(, ) 20 5,9
() 20 7,5
. () 19 7,5
() 18 7,5
() 18 6,0
() 17 6,8
() 17 4,6
() 15 6,7
. () 15 5,6
() 14 7,0
() 13 7,5
() 13 7,8
() 11 7,5
() 6 5,7
() 5 6,2
() 4 7,0
() 4 6,4
() 3 6,8
Государство, гражданское общество истабильность 23
, -
13% , 34%
( , -
). 1 -3
, -
.
Обсуждение изаключение
. -
- ( , ..) -
. , ,
(16–19 ). ,
, ,
, , -
, /, -
. (,
, ) .
, ( -
), (
), ,
, -
.
« » -
, , -
, (-
-).
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
. . : // Galactica Media: Journal
ofMedia Studies. 222. Vol. 4, no. 2. P.65–83. https://doi.org/1.46539/gmd.v4i2.269
. ., . . «» : «-
» // . -
. . 72. .: , 22. . 251-252.
., . // :
/ . ., .. .:
, 221. . 71–73.
. ., . ., . .
// Siberian Socium. 22. .4, 3. . 33–48. https://
doi.org/1.21684/2587-8484-22-4-3-33-48
. . , -
: (
) // :
Society andSecurity Insights № 1 2024 24
. 22. . 2, 1. . 41–6. https://doi.org/1.1557/278—
9823.49.2.221.41-6
. . : -
// . 223.
.26, 3. . 21–233. https://doi. org/1.31119/jssa.223.26.3.8
: memory studies: / .. . -
. .. .:
-, 223. 352 .
. ., . ., . ., . . -
-
//. 221. .29, 1 (114). . 191–215.
/ . . [ .] // . 221.
.29, 1. . 191–215. https://doi. org/1.1557/2413-147.114.29.2211.191-215
. . : vs // -
. 22. 9. . 28–37. https://doi.org/1.31857/S132162515-8
. . : -
// . 221. .12, 2. C. 19–35. https://
doi.org/1.19181/vis.221.12.2.79
. .
//
. 219. 4. . 145–155.
Birkner T., Donk A. Collective memory andsocial media: Fostering anew historical
consciousness inthe digital age? // Memory studies. 218. Vol. 13. Issue 4. P.367–383.
Erll A., Rigney A. (eds.) Mediation, Remediation, andtheDynamics ofCultural Memory.
Berlin, New York: Walter de Gruyter, 29. P.4.
Rigney A. Articulations ofMemory: Mediation andtheMaking ofMnemo-Regions //
Regions ofMemory: Transnational Formations ; ed. by S. Lewis [et al.]. Cham: Palgrave
Macmillan Memory Studies, 222. P.163–184. https://doi.org/1.17/978-3-3-9375-
8_7
Hoskins A. Digital Memory Studies: Media Pasts inTransition. New York: Routledge,
218. 326 p. https://doi.org/1.4324/9781315637235
REFERENCES
Artamonov, D. S. (222). Media Memory: eoretical Aspect. Galactica Media: Journal
ofMedia Studies, 4(2), 65–83. (InRuss.). https://doi.org/1.46539/gmd.v4i2.269
Artamonov, D. S., Tikhonova, S. V. (22). “Garage” ofhistory: digital turn of“inde-
pendent historical research”. Dialogue with Time. Almanac of intellectual history, 72,
251–252.
Bernstein, S., Zaplatina, A. (221). Digital Space. In A. Zavadsky, V. Dubina (Eds.).
Everything inthe Past: eory andPractice ofPublic History (pp. 71–73). Moscow: New
Publishing House.
Государство, гражданское общество истабильность 25
Grosheva, I. A., Groshev, I. L., Grosheva, L. I. (22). Collective Memory of Student
Youth in the Postmodern Era. Siberian Socium, 4(3), 33–48. (In Russ.). https://doi.
org/1.21684/2587-8484-22-4-3-33-48
Dadaeva, T. M. (22). Education, Historical Memory andCivic Identity: Vectors ofIn u-
ence (on theExample ofStudents ofRepublic ofMordovia). Russian Journal ofthe Human-
ities, 20(1), 41–6. (InRuss.). https://doi.org/1.1557/278-9823.49.2.221.41-6
Kasamara, V. A. (223). Multifaceted Patriotism: From Concept to Research on Youth
Representations. e Journal of Sociology and Social Anthropology, 26(3), 21–233.
(InRuss.). https://doi. org/1.31119/jssa.223.26.3.8
Pavlovsky, A. F., Miller A. I. (Eds.) (223). Memory inthe Net: digital inmemory stud-
ies: a collection of articles. Saint-Petersburg : Izdatel’stvo Evropejskogo universiteta
vSankt-Peterburge.
Events ofthe past inthe historical memory ofthe youth ofthe national regions ofthe
Volga Federal District (221) / S. V. Polutin [et al.]. Regionology, 29(1), 191–215. https://
doi. org/1.1557/2413-147.114.29.2211.191-215
Shirokalova, G. (22). Historical Memory ofthe Young People: Village vs City. Soсiolog-
icheskie issledovaniya, 9, 28–37. (InRuss.). https://doi.org/1.31857/S132162515-8
Shirokalova G. S. (221). Historical Memory of the Great Patriotic War: Reasons for
Pluralism. Vestnik instituta sotziologii, 12(2), 19–35. (InRuss.). https://doi.org/1.19181/
vis.221.12.2.79
Polutin, S. V., Bulavin, A. V., Zubov, O. E., Nagaeva, T. V. (221). Events ofthe Past inthe
Historical Memory ofthe Youth inthe Ethnic Regions ofthe Volga Federal District. Rus-
sian Journal ofRegional Studies, 29(1), 191–215. (InRuss.). https://doi.org/1.1557/2413-
147.114.29.2211.191-215
Shumkova, N. V. (223). Con icting Narratives inHistorical Memory ofContemporary
Russian Youth. Bulletin ofthe Research Institute ofthe Humanities by theGovernment
ofthe Republic ofMordovia, 4, 145–155. (InRuss.)
Birkner, T., Donk, A. (218). Collective memory andsocial media: Fostering anew his-
torical consciousness inthe digital age? Memory studies, 13(4), 367–383.
Liebermann, Y. (22). Born digital: eBlack lives matter movement andmemory a er
thedigital turn. Memory studies, 14(5), 1–18.
Erll, A., Rigney, A. (eds.) (29). Mediation, Remediation, andtheDynamics ofCultural
Memory. Berlin, New York: Walter de Gruyter.
Rigney, A. (222). Articulations ofMemory: Mediation andtheMaking ofMnemo-Re-
gions. In: Lewis S., et al. Regions ofMemory: Transnational Formations (pp. 163–184).
Cham: Palgrave Macmillan Memory Studies https://doi.org/1.17/978-3-3-9375-
8_7
Hoskins, A. (218). Digital Memory Studies: Media Pasts inTransition. New York: Rout-
ledge. https://doi. org/1.4324/9781315637235
Society andSecurity Insights № 1 2024 26
ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРАХ / INFORMATION ABOUT AUTHORS
— - . , , -
. . . , . , .
Tatiyana M. Dadaeva— Dr. Sci. (Sociology), Professor at theDepartment ofSociology
andSocial Work, National Research Mordovia State University by N.P.Ogarev, Saransk,
Russia.
— - . , , -
. . . , . , .
Olga A. Bogatova— Dr. Sci. (Sociology), Professor at theDepartment ofSociology
andSocial Work, National Research Mordovia State University by N. P. Ogarev, Saransk,
Russia.
Статья поступила вредакцию 17.02.2024;
одобрена после рецензирования 04.03.2024;
принята кпубликации 10.03.2024.
The article was submitted 17.02.2024;
approved after reviewing 04.03.2024;
accepted for publication 10.03.2024.
