TY - JOUR AU - Яна Смирнова AU - Анелина Кудинова PY - 2021/06/29 Y2 - 2024/03/29 TI - РОЛЬ НАВЫКОВ ИМИТАЦИИ В СОЦИАЛЬНОМ ПОЗНАНИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА JF - Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета JA - Вестник ПП VL - 3 IS - 2 SE - Статьи DO - UR - http://bppasu.ru/article/view/9772 AB - В статье обсуждается дефицит модели психического с точки зрения трудностей перевода перспективы действий другого человека в перспективу собственных действий в процессе имитации. С целью выявления роли когнитивного развития в становлении имитационной способности проводится сравнительный анализ на выборке детей с разной степенью нарушений интеллекта. Выборку составили 69 типично развивающихся дошкольников, дошкольников с задержкой психического развития (класс F80-F89, по МКБ-10) и нарушением интеллекта (класс F70-F79 по МКБ-10). В экспериментальной ситуации удалось увидеть и зафиксировать специфические особенности проявления нарушения механизма имитации, дефицита модели психического, а также нарушения понимания и проявления эмоций как важнейшего компонента социального познания. Найдены групповые различия способности к имитации у детей с разным уровнем когнитивного развития в соотношении к уровню модели психического. Показано, что нарушения, связанные с имитацией, могут выступать в качестве универсальных симптомов для объяснения дефицита развития модели психического. Анализ результатов исследования позволяет прийти к выводу, что для продуктивного выполнения имитационных схем необходим пороговый уровень когнитивного развития, обеспечивающий понимание и распознавание ментальных состояний другого человека. ER -