АКТУАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА

Этнокультурные различия русских и китайских традиционных глиняных игрушек

Тамара Фёдоровна Кряклина — 2026-09-08

В статье анализируются этнокультурные различия русских и китайских традиционных глиняных игрушек. Показано, что они проявляются в способах изготовления игрушек, их тематике, художественно-образном оформлении. Наиболее убедительно это проявляется в подготовке используемых красок, способах их нанесения, цветовом оформлении и предпочтениях, манере росписи. В местах традиционного изготовления глиняных игрушек (губернии, области в России, провинции в Китае) сформировались народные школы по их производству. В названии школ и игрушек, произведенных в определенной местности, используется название последней. Традиционные глиняные игрушки, произведенные в одном регионе, отличаются близостью стиля, преобладанием определенного колорита, набором устойчивых орнаментальных форм, сюжетов и символико-образных решений. При сохранении значительно устойчивых форм изготовления и росписи глиняных игрушек под воздействием новых реальностей происходят некоторые трансформации в определенных процессах их производства и функционирования (появление новых материалов для изготовления и росписи, расширение выполняемых функций и т.д.).

Соотношение образования и образованности в представлениях студентов российских вузов

Евгений Александрович Попов — 2026-09-08

Предметом статьи является соотношение образования и образованности в представлениях студентов высших учебных заведений. Итоговые результаты представлены на основании двух фокус-групп, в каждой из которых приняли участие девять информантов. Цель исследования – показать, что студенты в соотношении образования и образованности видят как рационально-прагматический смысл, так и ценностно-нормативную специфику. При этом информанты дают оценки и характеристики образования и образованности с точки зрения их достижимости, а также с позиций ценностной определенности – «инструментальной» в случае с образованием и «интеллектуализированную», когда речь идет об образованности. На основании теоретического подхода к типологии агентности в системе образования человека в представлениях студентов фиксируется смена идентичностей, вызванная отношением к исследуемым феноменам. Так, показано, что образование изначально предполагает познавательный тип идентичности, однако студенты воспринимают образование как возможность получения не только знаний, но и фактически диплома о высшем образовании без усилий к получению знаний и без активной включенности в образовательный процесс. С другой стороны, образованность способствует «компенсации неполученных знаний» и предстает как важная ценностно-смысловая структура символического обмена, когда знания и навыки «обмениваются» на лучшую должность, финансовое благополучие, продвижение по службе и т.д. Вместе с тем в представлениях студентов смена идентичностей, связанная с соотношением образования и образованности, не выглядит как критический момент в получении образования и достижении образованности.

Этика и эстетика в философии архитектуры Джона Рёскина

Владимир Борисович Краев — 2026-09-08

В настоящей статье предлагается дать общую характеристику философии архитектуры британского мыслителя и теоретика архитектуры Джона Рёскина (1819-1900). Акцент сделан на этике и эстетике, позволяющих выявить точки сопряженности смыслов в концептуализации «духа архитектуры». Основная научная проблема заключается в том, что концепт «дух архитектуры» осмысливается преимущественно в плоскости онтологии, что смещает исследовательский полюс на выявление «светочей» бытия, однако ракурс этики и эстетики в значительной мере уточняет позицию Рёскина. В статье не решается в полной мере обозначенная проблема, однако некоторые ключевые положения позволяют иначе взглянуть на теоретический опыт британского теоретика. Основной вывод статьи заключается в следующем: этический и эстетический опыт в совокупности и по отдельности позволили Джону Рёскину рассматривать «дух архитектуры» как универсум, согласующийся с представлениями субъекта о подражании природному началу и о моральных значениях, необходимых для связи поколений в течение длительного времени.

«Сбой формы» как механизм перехода к мистическому в русском символизме конца XIX – начала XX вв.

Роман Валерьевич Чупин — 2026-09-08

В статье исследуется феномен «сбоя формы» как ключевого механизма онтологического перехода от реального к мистическому в русском символизме конца XIX – начала XX вв. Теоретической основой исследования выступают концепции философии жизни Г. Зиммеля и Ф. Ницше. Посредством них разработана авторская типология «сбоя формы», включающая ритмический, семантический и пластический типы. Каждый тип соответствует специфической траектории перехода через полумистическое состояние к мистическому («онтологическому прорыву»). Верификация модели осуществляется на материале поэзии А. Блока, И. Анненского и живописи М. Врубеля. Установлено, что «сбой формы» является онтологически необходимым событием, поскольку именно в момент дестабилизации устойчивых границ образа символ утрачивает функцию знака, становясь пространством мистического. Трехуровневая модель анализа художественного текста—реальное, полумистическое, мистическое—получает расширенное обоснование через типологию механизмов перехода.

Формирование исторической памяти научного сообщества как условие сохранения его профессиональной идентичности

Кристина Владимировна Филенко — 2026-09-08

В статье актуализируется необходимость изучения научного сообщества с позиций институционализации и воспроизводства научных кадров, где происходит передача накопленного социального опыта, ценностей и этических норм молодому поколению ученых, необходимости увековечивания памяти научного наследия наиболее выдающихся ученых, представителях научных школ. Складывание определенного научного поведения ученых – представителей научных школ является свидетельством габитуальных оснований научной памяти. В рамках методологической концепции Memory studies вводится понятие «научная память» по аналогии с исторической памятью, культурной памятью, коммуникативной памятью. Обращается внимание на концепцию Р. Коллинза об интеллектуальных сетях в трансляции научного опыта. Автор в рамках статьи обращает внимание на проблематизацию изучения ценностно-смысловой системы научного сообщества в целях сохранения профессиональной идентичности.

Дизайн новостных сайтов как фактор эффективности региональных интернет-изданий (на примере Московской области)

Наталья Андреевна Архипова — 2026-09-08

В условиях цифровизации медиасреды интернетиздания становятся основным каналом оперативной информации для населения. Ключевым фактором удержания аудитории выступает медиадизайн, определяющий восприятие контента и пользовательский опыт. В статье рассматриваются особенности визуальной организации новостных сайтов региональных интернет-СМИ Московской области. На основе теоретического анализа и эмпирического сравнения трёх изданий — Regions.ru, «Подмосковье сегодня» и «Московская область 24» — выявлены основные подходы к пространственной иерархии, цветографическим решениям, типографике и мультимедийному наполнению. Авторы определяют общие проблемы регионального сегмента (шаблонность, перегруженность интерфейсов, недостаток типографической проработки) и обосновывают роль медиадизайна как одного из ведущих факторов конкурентоспособности СМИ. Исследование опирается на труды В.В. Волковой, А.А. Полеухина, И.В. Ковалевой и других специалистов в области медиадизайна и типологии СМИ.