ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ АПГРЕЙД ПЕДАГОГА СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ

Аннотация

В статье рассмотрены современные условия повышения уровня профессиональных компетенций педагогов в соответствии с задачами государственной политики в области образования. Анализ показал, что содействие повышению качества образования возможно путем создания специально организованного образовательного и методического пространства. В работе используются процедуры идентификации школ, которые позволили выявить школы с низким показателем индекса социального благополучия школы и с низкими результатами обучения. Приведены результаты тестирования по определению уровня профессиональных дефицитов педагогов. На основании результатов исследования, проведенного среди педагогов общеобразовательных организаций Алтайского края, представлены четыре модели профессионального развития педагогов. Модели профессионального развития направлены на стимулирование профессионального роста педагогов, оказание адресной методической помощи, предполагают взаимодействие педагогов, тьюторскую поддержку.