ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ В РАБОТЕ СО СТУДЕНТАМИ ВУЗА

Статья боковой панели

PDF
Опубликован: ноя 15, 2019
Ключевые слова:
этнокультурные образовательные практики, этнокультурная компетентность, студент, личность

Основное содержание статьи

Светлана Николаевна Федорова
Марийский государственный университет
Email: svetfed65@rambler.ru

Аннотация

Этнокультурные образовательные практики рассматриваются как формы приобщения к национальной культуре на основе проживания различного этнокультурного опыта. Этнокультурные образовательные практики могут и должны быть использованы на всех ступенях системы образования для формирования этнокультурной идентичности личности. На ступени дошкольного образования этнокультурные образовательные практики формируют первоначальные знания дошкольников о своем народе,  помогают прочувствовать красоту родной земли, воспитывают любовь к родному краю, ко всему, что окружает ребенка с детства. В рамках вуза такие этнокультурные образовательные практики, как: подготовка и защита этнопроектов, «Лаборатория социальных отношений: этикет народа мари», этнопедагогическая гостиная, речевой практикум «Фольклор моей республики»: методика организации в работе с дошкольниками», ЭОП «Историко-географический клуб», ЭОП «Промыслы народа мари» и др., углубляют и конкретизируют знания о культуре своего народа, способствуют формированию этнокультурной идентичности личности.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Детали статьи

Как цитировать
[1]
Федорова , С.Н. 2019. ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ В РАБОТЕ СО СТУДЕНТАМИ ВУЗА. Социальная интеграция и развитие этнокультур в евразийском пространстве. 2, 8 (ноя. 2019), 249-254.
Выпуск
Том 2 № 8 (2019): Материалы VII Международной научной конференции «Социальная интеграция и развитие этнокультур в евразийском пространстве»
Раздел
ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ И ЭТНОКОНФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В АЗИАТСКОМ ПРИГРАНИЧЬЕ
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

Литература

1. Морзавченков Г.А. Критерии этнокультурной идентичности в условиях глобализации // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия Социальные науки. 2010. № 1 (17). С. 139–142.
2. Федорова, С.Н., Корнилова Н.А. Этнокультурные образовательные практики как средство ознакомления детей средней группы с культурой своего народа: Монография / С.Н.Федорова, Н.А.Корнилова. Й-Ола: МарГУ, 2018. 104 с.
3. Федорова С.Н., Медведева З.В. Детско-юношеский этнотуризм: опыт и перспективы развития // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6; URL: www.science-education.ru/120-15918 (дата обращения: 18.12.2014).
4. Этнокультурные образовательные практики как средство ознакомления детей дошкольного возраста с Республикой Марий Эл: учебное пособие / под ред. С.Н.Федоровой. Й-Ола: ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», 2019. 240 с.