К вопросу обучения профессии медиаменеджера в системе российского высшего образования
Аннотация
В статье поднимается вопрос обучения студентов профессии «медиаменеджер» в высших учебных заведениях России и соответствие полученных ими компетенций запросам современной медиасреды. Данная работа посвящена исследованию проблемы актуального журналистского образования в Высшей школе. Цель работы – выяснить, получают ли студенты навыки и умения, необходимые не просто для дальнейшей работы в медиа, но для создания собственного медиа. Для этого автором статьи были проведены интервью с пятью медиаменеджерами российских СМИ и проанализированы образовательные программы «Медиаменеджмент» ряда российских университетов, чтобы выяснить, насколько актуальны для современного медиарынка те знания, которые студенты получают в Высшей школе. В результате был сделан вывод, что в рамках обучения у студентов формируется ряд необходимых компетенций, необходимых медиаменеджеру, однако перечень преподаваемых дисциплин нуждается в расширении и актуализации в связи с динамичностью и архитектурной сложностью медиасреды.
Скачивания
Литература
Бабаева Д.М. Значимость обучения журналистики в период цифровизации образования // IN SITU, №. 11. 2022. С. 131-133.
Вартанова Е.Л. Цифровая журналистика и медиакоммуникационная среда // Медиатренды. № 1 (87). 2022. С. 1-3.
Волкова А.А. К вопросу о необходимости изучать компетенции руководителя средств массовой информации // Вестник Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, №. 23. 2018. С. 96-98.
Вырковский А.В. Процессное управление и редакционный менеджмент: возможности адаптации // Вопросы теории и практики журналистики. 2016. №2. С. 210-220. DOI 10.17150/2308-6203.2016.5(2).210-220.
Гребенев И.В., Ускова Н. Н. Методика оценки качества профессиональной подготовки журналистов // Наука и школа. 2011. №6. С. 29-35.
Дистерло Г.В. Соответствие современного журналистского образования запросам потенциальных работодателей // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики, №. 4 (27), 2017. С. 82-88.
Засурский Я.Н. Коммуникация в обществе знаний. Российская журналистика: 2008-2013. М.: МедиаМир, 2013. 296 с.
Зиновьева Е.Б. Изучение особенностей формирования личности медиаменеджера в условиях изменения внешней и внутренней среды // Вестник РГГУ. Серия: Литературоведение. Языкознание. Культурология, №. 4 (13). 2016. С. 105-113.
Ким М. Н. Особенности работы мультимедийных журналистов и редакторов в конвергентных редакциях // Управленческое консультирование. 2020. № 12. С. 130-139. DOI 10.22394/1726-1139-2020-12-130-139.
Корконосенко С.Г., Хубецова З.Ф., Блохин И.Н. Научно-образовательные приоритеты в журналистском образовании // Социально-гуманитарные знания. 2018. №8. С. 149-156.
Пономарев К.А. Учебная Модель мультимедийной редакции // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: История. Филология , vol. 12, №. 6. 2013. С. 129-134.
Рубцова Н.В. Состояние высшего профессионального журналистского образования в регионах России (Уровень магистратуры) //Азимут научных исследований: педагогика и психология, vol. 12, №. 4 (45). 2023. С. 142-145. DOI:10.57145/27128474_2023_12_04_30
Смирнова О.В. Журналистика в условиях депрофессионализации и тиктокизации медиапространства // Медиатренды. № 1 (87). 2022. С.1-8.
Шариков А.В., Черкасова М.В. Топ-менеджеры ведущих СМИ России: социально-демографический портрет сообщества // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение, журналистика, vol. 23. №. 3. 2018. С. 312-322. DOI 10.22363/2312-9220-2018-23-3-312-322.
Шестеркина Л.П. Формирование профессионально-личностной компетентности студента-журналиста // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Профессиональное образование, теория и методика обучения, №. 6. 2012. С. 159-162.
Редакционная коллегия научного журнала «Филология и человек» придерживается принятых международным сообществом принципов публикационной этики, отраженных, в частности, в рекомендациях Комитета по этике научных публикаций (Committee on Publication Ethics (COPE), Кодекс этики научных публикаций), а также учитываeт ценный опыт авторитетных международных журналов и издательств.
Во избежание недобросовестной практики в публикационной деятельности (плагиат, изложение недостоверных сведений и др.), в целях обеспечения высокого качества научных публикаций, признания общественностью полученных автором научных результатов каждый член редакционной коллегии, автор, рецензент, издатель, а также учреждения, участвующие в издательском процессе, обязаны соблюдать этические стандарты, нормы и правила и принимать все разумные меры для предотвращения их нарушений. Соблюдение правил этики научных публикаций всеми участниками этого процесса способствует обеспечению прав авторов на интеллектуальную собственность, повышению качества издания и исключению возможности неправомерного использования авторских материалов в интересах отдельных лиц.
