АДАПТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ С МИГРАЦИОННОЙ ИСТОРИЕЙ ЧЕРЕЗ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПРИЯТИЯ: КЛЮЧЕВЫЕ БАРЬЕРЫ И ОЖИДАНИЯ ОТ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ
Статья боковой панели
Опубликован:
ноя 19, 2025
Ключевые слова:
адаптация, дети-мигранты, подростки с миграционной историей, родители детей-мигрантов, барьеры, система поддержки
Основное содержание статьи
Аннотация
Актуальность исследования обусловлена ростом числа детей мигрантов в российских школах и недостаточной изученностью их адаптационных трудностей. В условиях ужесточения миграционного законодательства (например, запрета на зачисление детей без знания русского языка с 2025 года) и увеличения нелегальной миграции понимание барьеров адаптации этой группы становится критически важным для формирования эффективной государственной политики. Особую значимость проблема приобретает в Московском мегаполисе, где сосредоточено около 40% всех мигрантов страны. Целью исследования является выявление и анализ ключевых барьеров, с которыми сталкиваются подростки-мигранты в процессе адаптации в Москве и Московской области, а также ожиданий их родителей в отношении существующей и желаемой системы поддержки. Исследование основано на анкетном опросе мигрантов из Кыргызстана, Узбекистана и Таджикистана, проживающих в Москве и Московской области и имеющих детей подросткового возраста 14-18 лет и проживающих совместно с родителями и обучающихся в образовательных учреждения региона. Выборка формировалась методом целевого отбора. анализ данных включал дескриптивную статистику и кросс-табуляцию. Анализ базируется на интеграции структурно-институционального, интерпретативного и конфликтологического подходов. Исследование выявило, что большинство родителей-мигрантов проживают в России длительное время, что свидетельствует о формировании устойчивой диаспоры. При этом их образовательный уровень варьируется от среднего специального до высшего, а занятость сосредоточена преимущественно в низкоквалифицированных секторах экономики. Родители выделили три ключевых барьера в адаптации детей: трудности в общении со сверстниками, языковые сложности и проблемы с освоением школьной программы. При этом семья рассматривается респондентами как главный фактор успешной адаптации, тогда как роль образовательных учреждений оценивается значительно ниже. В качестве приоритетных направлений поддержки родители назвали помощь в понимании российских культурных норм, изучении русского языка и содействие при поступлении в школы. При этом часть респондентов считает, что их дети не нуждаются в дополнительной помощи, что может указывать на недооценку существующих проблем. Полученные данные демонстрируют необходимость комплексного подхода к адаптации детей мигрантов, сочетающего языковую подготовку, культурное посредничество и вовлечение семей во взаимодействие со школами. Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования региональных и федеральных программ интеграции мигрантов. Исследование вносит вклад в понимание адаптации подростков-мигрантов, фокусируясь на уникальном ракурсе – восприятии и оценках их родителей. Оно выявляет ключевое противоречие между признанием родителями барьеров адаптации и их недоверием к институциональным механизмам поддержки, а также доминирующую потребность в социокультурной, а не только функциональной интеграции. Результаты исследования имеют существенную практическую ценность для разработчиков образовательной и миграционной политики, администрации образовательных организаций и организаций гражданского общества.
Скачивания
Данные скачивания пока недоступны.
Metrics
Загрузка метрик ...
Детали статьи
Как цитировать
Юдина, Т. (2025). АДАПТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ С МИГРАЦИОННОЙ ИСТОРИЕЙ ЧЕРЕЗ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПРИЯТИЯ: КЛЮЧЕВЫЕ БАРЬЕРЫ И ОЖИДАНИЯ ОТ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ. Society and Security Insights, 8(3), 39-64. https://doi.org/10.14258/SSI(2025)3-02
Раздел
ИНТЕГРАЦИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ В СТРАНАХ АЗИАТСКОГО РЕГИОНА
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Authors retain the copyright of their manuscripts, and all Open Access articles are distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited.
Литература
Ананичева С. Р. Социальная адаптация мигрантов: социологический анализ // Социально-гуманитарные знания. 2024. № 1. С. 11–14.
Афонькина Ю. А., Кузьмичева Т. В., Бурцева А. В. Социальная и образовательная адаптация детей из семей мигрантов в условиях образования на Кольском Севере: проектирование деятельности образовательной организации. Красноярск: Научно-инновационный центр, 2014. 182 с
Берт Р. С. Структурные дыры: социальная структура конкуренции. Гарвард: Издательство Гарвардского университета, 1992.
Бондаревская Е. В., Гукаленко О. В. Подготовка учителя к осуществлению педагогической поддержки детей-мигрантов в поликультурном образовательном пространстве. Тирасполь, 2000.
Бондырева С. К., Колесов Д. В. Миграция (сущность и явление). М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 2004.
Брубейкер Р. Этничность без групп / пер. с англ. М.: ИД ВШЭ, 2012. 408 с.
Бурдье П. Генезис и структура поля религии // Бурдье П. Социальное пространство: Поля и практики. СПб.; М.: Алетейя, 2005.
Валентей Д. И., Зверева Н. В. Изучение народонаселения: вопросы методологии. М.: Изд-во МГУ, 1987. 156 с.
Вишневский А. Г. Перспективы миграции и этнического развития России и их учет при разработке стратегических направлений развития страны на длительную перспективу. М.: Институт экономики переходного периода, 2004. 94 с.
Гриценко В. В., Чибисова М. Ю., Ткаченко Н. В., Павлова О. С., Хухлаев О. Е. Стратегии социокультурной адаптации как предикторы психологического благополучия детей иностранных граждан в России // Психологическая наука и образование. 2023. Т. 28, № 5. С. 200–212. DOI 10.17759/pse.2023280515
Гукаленко О. В., Борисенков В. П. Подготовка педагогов для работы с детьми-мигрантами в поликультурном образовательном пространстве // Отечественная и зарубежная педагогика. 2016. № 1. С. 86–94.
Гулина О. Р. Право на равенство: российское законодательство и международные стандарты // Правовая политика и правовая жизнь. 2005. № 1. С. 129–140.
Деминцева Е. Б., Зеленова Д. А., Космидис Е. А., Опарин Д. А. Возможности адаптации детей мигрантов в школах Москвы и Подмосковья // Демографическое обозрение. 2017. Т. 4, № 4. С. 80–109.
Дмитриев А. В. Конфликтогенность миграции: теоретические и практические проблемы // Социологическая наука и социальная практика. 2015. № 1. С. 16–29.
Дятлов В. И. Современные торговые меньшинства: фактор стабильности или конфликта? Китайцы и кавказцы в Иркутске. М, 2000. 190 с.
Зайончковская Ж.А. Новоселы в городах (методы изучения приживаемости). М.: Статистика, 1972.
Заславская Т. И. Избранные произведения. Т. 1. Социальная экономика и экономическая социология. М.: Экономика, 2007.
Зборовский Г. Е., Шуклина Е. А. Обучение детей мигрантов как проблема их социальной адаптации // Социологические исследования. 2013. № 2. С. 80–91.
Ивахнюк И. В. Интеграция мигрантов с точки зрения государства (замечания в связи с новыми законодательными инициативами ФМС России) // Миграция. XXI век. 2014. № 3–4. С. 36–37.
Измерение культурного многообразия. Языковая ситуация, переписи, полевая этностатистика / под ред. М. Ю. Мартыновой, В. В. Степанова. М.: ИЭА РАН, 2019. 433 с.
Ионцев В. А. Интеграция мигрантов — эффективный путь устранения неравенства и ксенофобии в принимающем обществе // Вопросы управления. 2014. № 1. С. 127–132.
Корель Л. В. Социология адаптаций: вопросы теории, методологии и методики. Новосибирск: Наука, 2005. 424 с.
Леденёва В. Ю., Кононов Л. А. Государственное и муниципальное регулирование процессов адаптации и интеграции мигрантов в современной России. М.: РУДН, 2021. 296 с.
Мукомель В. И. Ксенофобия: этнофобии и мигрантофобии принимающего населения // Социальные факторы межэтнической напряженности в России. М.: ФНИСЦ РАН, 2017. С. 146–196.
Петров В. Н. Межэтнические конфликты и толерантность // Евразийский Союз Ученых. 2015. № 2. С. 97–98.
Петроченко А. В. Критерии и показатели социокультурной интеграции иммигрантов в общеобразовательной школе // Вестник Самарского государственного университета. 2011. № 1/2. С. 36–42.
Полетаев Д. В., Зайончковская Ж. А. Анализ механизмов, проблем и практик адаптации и интеграции детей, не имеющих гражданства РФ и пребывающих в г. Москве // Общество. Доверие. Риски: доверие к миграционным процессам. Риски нового общества. М.: Государственный университет управления, 2019. С. 315–325.
Портес А., Чжоу М. Новое второе поколение: сегментная ассимиляция и ее разновидности // Urban Studies and Practices. 2017. Vol. 2, No 1. Р. 122–141. https://doi.org/10.17323/usp212017122–141
Рыбаковский Л. Л. Исследования миграции населения в России. М., 2000. 39 с.
Рыжова С. В. Доверие и этническая толерантность в условиях социальных перемен // Социологический журнал. 2016. Т. 22, № 1. С. 72–94.
Рязанцев С. В., Письменная Е. Е. Результативность внешней миграционной политики России и подходы к оценке возможных объемов привлечения мигрантов // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. 2017. № 2. С. 7–13.
Солдатова Г. У. Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире // Социальная психология и общество. 2018. Т. 9, № 3. С. 71–80.
Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Московский государственный университет, 2008. 352 с.
Чудиновских О. С., Степанова А. В. О качестве федерального статистического наблюдения за миграционными процессами // Демографическое обозрение. 2020. Т. 7, № 1. С. 54–82.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.
Юдина Т.Н. Котовская М.Г. Инофоны в московских школах: проблемы культурной адаптации // Социальная политика и социология. 2018. Т. 17, № 2. С. 115–123.
Юдина Т.Н. Котовская М.Г. Знание русского языка как фактор адаптированности инофонов-школьников
в новой этнокультурной среде // Социальная политика и социология. 2019. Т. 18. № 2 (131). С. 45–53.
Alba Richard, Foner Nancy. Strangers No More: Immigration and the Challenges of Integration in North America and Western Europe. Princeton: Princeton University Press, 2015.
Banks J. A., Cherry A., Banks McG. Multicultural Education: Issues and Perspectives. PhoenixColor Corporation. 7th ed. 2010.
Calhoun Craig. Social Theory and the Politics of Identity. Wiley-Blackwell, 1994.
Dirk J. and Andrea R. The End of National Models? Integration Courses and Citizenship Trajectories in Europe // International Journal on Multicultural Societies (IJMS). 2007. Vol. 9, No. 2. 264–283. DOI: https://doi.org/10.19181/socjour.2016.22.1.3920
Granovetter M. S. The strength of weak ties // American Journal of Psychology. 1973. Vol. 78, No. 6, pp. 1360–1380.
Lewis Coser. The Function of Social Conflict. New York: The Free Press; London: Collier Macmillan Limited, 1964.
Portes A., Fernarndez-Kelly P., Haller W. Segmented assimilation on the ground: The new second generation in early adulthood // Ethnic and Racial Studies. 2005. No. 28. P. 1000–1040.
Vertovec Steven (2007). Super-diversity and its implications // Ethnic and Racial Studies Vol. 30, No. 6. Р. 1024–1054.
REFERENCES
Ananicheva, S. R. (2024). Social adaptation of migrants: a sociological analysis. Social’nogumanitarnye znaniуa, 1, 11–14. (In Russ.)
Afon’kina, Ju. A. Kuz’micheva. T. V., Burceva, A. V. (2014). Social and educational adaptation of children from migrant families in the context of education in the Kola North: designing the activities of an educational organization. Krasnoуarsk: Nauchno-innovacionnyj centr. (In Russ.)
Bert, R. S. (1992). Structural holes: the social structure of competition. Garvard: Izdatel’stvo Garvardskogo universiteta. (In Russ.)
Bondarevskaуa, E. V., Gukalenko, O. V. (2000). Teacher training for the implementation of pedagogical support for migrant children in a multicultural educational space. Tiraspol’. (In Russ.)
Bondyreva, S. K., Kolesov, D. V. (2004). Migration (essence and phenomenon). Moscow: Izd-vo MPSI; Voronezh: Izd-vo NPO MODЕK. (In Russ.)
Brubejker, R. (2012). Ethnicity without groups. Moscow: ID VsHE. (In Russ.)
Burd’e, P. (2005). The genesis and structure of the field of religion. In: Burd’e P. Social’noe prostranstvo: Polya i praktiki. St. Petersburg, Moscow: Aletejуa. (In Russ.)
Valentej, D. I., Zvereva, N. V. (1987). Population studies: issues of methodology. Moscow: Izd-vo MGU. (In Russ.)
Vishnevskij, A. G. (2004). Prospects of migration and ethnic development of Russia and their consideration in the development of strategic directions for the country’s long-term development. Moscow: Institut ekonomiki perehodnogo perioda. (In Russ.)
Gricenko, V. V., Chibisova, M. Уu., Tkachenko, N. V., Pavlova, O. S., Huhlaev, O. E. (2023). Strategies of socio-cultural
adaptation as predictors of psychological well-being of children of foreign citizens in Russia. Psihologicheskaуa nauka i obrazovanie, 28(5), 200–212. (In Russ.). DOI 10.17759/pse.2023280515
Gukalenko, O. V., Borisenkov, V. P. (2016). Training teachers to work with migrant children in a multicultural educational environment. Otechestvennaуa i zarubezhnaуa pedagogika, 1, 86–94. (In Russ.)
Gulina, O. R. (2005). The right to equality: Russian legislation and international standards. Pravovaуa politika i pravovaуa zhizn’, 1, 129–140. (In Russ.)
Deminceva, E. B., Zelenova, D. A., Kosmidis, E. A., Oparin, D. A. (2017). Adaptation opportunities for migrant children in schools in Moscow and the Moscow region. Demograficheskoe obozrenie, 4(4), 80–109. (In Russ.)
Dmitriev, A. V. (2015). Conflictogenicity of migration: theoretical and practical problems. Sociologicheskaуa nauka i social’naуa praktika, 1, 16–29. (In Russ.)
Djatlov, V. I. (2000). Modern trading minorities: a factor of stability or conflict? Chinese and Caucasians in Irkutsk. Moscow. (In Russ.)
Zajonchkovskaуa, Zh. A. (1972). New settlers in cities (methods of studying survivability). Moscow: Statistika. (In Russ.)
Zaslavskaуa, T. I. (2007). Selected works. Vol. 1. Social Economics and Economic Sociology. Moscow: Ekonomika. (In Russ.)
Zborovskij, G.E., Shuklina, E. A. (2013). Education of migrant children as a problem of their social adaptation. Sociologicheskie issledovaniуa, 2, 80–91. (In Russ.)
Ivahnуuk, I. V. (2014). Integration of migrants from the point of view of the state (comments on new legislative initiatives of the Federal Migration Service of Russia). Migraciуa. XXI vek, 3–4, 36–37. (In Russ.)
Martynova, M. Yu., Stepanov, V. V. (Eds.) (2019). Measuring cultural diversity. Linguistic situation, censuses, field ethnostatistics. Moscow: IЕA RAN. (In Russ.)
Ioncev, V. A. (2014). Integration of migrants is an effective way to eliminate inequality and xenophobia in the host society. Voprosy upravleniуa, 1, 127–132. (In Russ.)
Korel’, L. V. (2005). Sociology of adaptations: issues of theory, methodology and methodology. Novosibirsk: Nauka. (In Russ.)
Ledenуova, V. Yu., Kononov, L. A. (2021). State and municipal regulation of the processes of adaptation and integration of migrants in modern Russia. Moscow: RUDN. (In Russ.)
Мукомель, В. И. (2017). Xenophobia: ethnophobia and migrant phobia of the host population. In: Social factors of interethnic tension in Russia. (рр. 146–196). Moscow: FNISC RAN. (In Russ.)
Petrov, V. N. (2015). Interethnic conflicts and tolerance. Evrazijskij Soуuz Uchenyh, 2, 97–98. (In Russ.)
Petrochenko, A. V. (2011). Criteria and indicators of socio-cultural integration of immigrants in secondary schools. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo universiteta, 1/2, 36–42. (In Russ.)
Poletaev, D. V., Zajonchkovskaуa, Zh. A. (2019). Analysis of mechanisms, problems and practices of adaptation and integration of children who do not have citizenship of the Russian Federation and stay in Moscow. In: Obshhestvo. Doverie. Riski: doverie k migracionnym processam. Riski novogo obshhestva. (рр. 315–325). Moscow: Gosudarstvennyj universitet upravleniуa. (In Russ.)
Portes, A., Chzhou, M. (2017). The new second generation: segmental assimilation and its varieties. Urban Studies and Practices, 2(1), 122–141. (In Russ.). https://doi.org/10.17323/usp212017122–141
Rybakovskij, L. L. (2000). Research on population migration in Russia. Moscow. (In Russ.)
Ryzhova, S. V. (2016). Trust and ethnic tolerance in the context of social change. Sociologicheskij zhurnal, 22(1), 72–94. (In Russ.)
Rуazancev, S. V., Pis’mennaуa, E. E. (2017). The effectiveness of Russia’s foreign migration policy and approaches to assessing possible volumes of migrant recruitment. Nauchnoe obozrenie. Seriуa 2. Gumanitarnye nauki, 2, 7–13. (In Russ.)
Soldatova, G. U. (2019). Digital socialization in the Cultural and historical paradigm: a changing child in a changing worldе. Social’naуa psihologiуa i obshсhestvo, 9(3), 71–80. (In Russ.)
Ter-Minasova, S. G. (2008). Language and intercultural communication. Moscow: Moskovskij gosudarstvennyj universitet. (In Russ.)
Chudinovskih, O. S., Stepanova, A. V. (2020). On the quality of federal statistical monitoring of migration processes. Demograficheskoe obozrenie, 7(1), 54–82. (In Russ.)
Erikson, E. (1996). Identity: youth and crisis. Moscow. (In Russ.)
Yudina, T. N., Kotovskaya, M. G. (2018). Foreign speakers in Moscow schools: problems of cultural adaptation. Social’naya politika i sociologiya, 17(2), 115–123. (In Russ.)
Yudina, T. N., Kotovskaya, M. G. (2019). Knowledge of the Russian language as a factor of adaptation of foreign-speaking schoolchildren in a new ethno-cultural environment. Social’naya politika i sociologiya, 18(2), 45. (In Russ.)
Alba, R., Foner, N. (2015). Strangers No More: Immigration and the Challenges of Integration in North America and Western Europe. Princeton: Princeton University Press.
Banks, J. A., Cherry, A., Banks, McG. (2010). Multicultural Education: Issues and Perspectives. 7th ed. PhoenixColor Corporation.
Calhoun, Craig (1994). Social Theory and the Politics of Identity. Wiley-Blackwell.
Dirk, J. and Andrea, R. (2007). The End of National Models? Integration Courses and Citizenship Trajectories in Europe // International Journal on Multicultural Societies, 9(2), 264–283. DOI: https://doi.org/10.19181/socjour.2016.22.1.3920
Granovetter, M. S. (1973). The strength of weak ties. American Journal of Psychology, 78(6), 1360–1380.
Lewis, Coser (1964). The Function of Social Conflict. New York: The Free Press; London: Collier Macmillan Limited.
Portes, A., Fernarndez-Kelly, P., Haller, W. (2005). Segmented assimilation on the ground: The new second generation in early adulthood. Ethnic and Racial Studies, 28, 1000–1040.
Vertovec, S. (2007). Super-diversity and its implications. Ethnic and Racial Studies, 30(6), 1024–1054.
Афонькина Ю. А., Кузьмичева Т. В., Бурцева А. В. Социальная и образовательная адаптация детей из семей мигрантов в условиях образования на Кольском Севере: проектирование деятельности образовательной организации. Красноярск: Научно-инновационный центр, 2014. 182 с
Берт Р. С. Структурные дыры: социальная структура конкуренции. Гарвард: Издательство Гарвардского университета, 1992.
Бондаревская Е. В., Гукаленко О. В. Подготовка учителя к осуществлению педагогической поддержки детей-мигрантов в поликультурном образовательном пространстве. Тирасполь, 2000.
Бондырева С. К., Колесов Д. В. Миграция (сущность и явление). М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 2004.
Брубейкер Р. Этничность без групп / пер. с англ. М.: ИД ВШЭ, 2012. 408 с.
Бурдье П. Генезис и структура поля религии // Бурдье П. Социальное пространство: Поля и практики. СПб.; М.: Алетейя, 2005.
Валентей Д. И., Зверева Н. В. Изучение народонаселения: вопросы методологии. М.: Изд-во МГУ, 1987. 156 с.
Вишневский А. Г. Перспективы миграции и этнического развития России и их учет при разработке стратегических направлений развития страны на длительную перспективу. М.: Институт экономики переходного периода, 2004. 94 с.
Гриценко В. В., Чибисова М. Ю., Ткаченко Н. В., Павлова О. С., Хухлаев О. Е. Стратегии социокультурной адаптации как предикторы психологического благополучия детей иностранных граждан в России // Психологическая наука и образование. 2023. Т. 28, № 5. С. 200–212. DOI 10.17759/pse.2023280515
Гукаленко О. В., Борисенков В. П. Подготовка педагогов для работы с детьми-мигрантами в поликультурном образовательном пространстве // Отечественная и зарубежная педагогика. 2016. № 1. С. 86–94.
Гулина О. Р. Право на равенство: российское законодательство и международные стандарты // Правовая политика и правовая жизнь. 2005. № 1. С. 129–140.
Деминцева Е. Б., Зеленова Д. А., Космидис Е. А., Опарин Д. А. Возможности адаптации детей мигрантов в школах Москвы и Подмосковья // Демографическое обозрение. 2017. Т. 4, № 4. С. 80–109.
Дмитриев А. В. Конфликтогенность миграции: теоретические и практические проблемы // Социологическая наука и социальная практика. 2015. № 1. С. 16–29.
Дятлов В. И. Современные торговые меньшинства: фактор стабильности или конфликта? Китайцы и кавказцы в Иркутске. М, 2000. 190 с.
Зайончковская Ж.А. Новоселы в городах (методы изучения приживаемости). М.: Статистика, 1972.
Заславская Т. И. Избранные произведения. Т. 1. Социальная экономика и экономическая социология. М.: Экономика, 2007.
Зборовский Г. Е., Шуклина Е. А. Обучение детей мигрантов как проблема их социальной адаптации // Социологические исследования. 2013. № 2. С. 80–91.
Ивахнюк И. В. Интеграция мигрантов с точки зрения государства (замечания в связи с новыми законодательными инициативами ФМС России) // Миграция. XXI век. 2014. № 3–4. С. 36–37.
Измерение культурного многообразия. Языковая ситуация, переписи, полевая этностатистика / под ред. М. Ю. Мартыновой, В. В. Степанова. М.: ИЭА РАН, 2019. 433 с.
Ионцев В. А. Интеграция мигрантов — эффективный путь устранения неравенства и ксенофобии в принимающем обществе // Вопросы управления. 2014. № 1. С. 127–132.
Корель Л. В. Социология адаптаций: вопросы теории, методологии и методики. Новосибирск: Наука, 2005. 424 с.
Леденёва В. Ю., Кононов Л. А. Государственное и муниципальное регулирование процессов адаптации и интеграции мигрантов в современной России. М.: РУДН, 2021. 296 с.
Мукомель В. И. Ксенофобия: этнофобии и мигрантофобии принимающего населения // Социальные факторы межэтнической напряженности в России. М.: ФНИСЦ РАН, 2017. С. 146–196.
Петров В. Н. Межэтнические конфликты и толерантность // Евразийский Союз Ученых. 2015. № 2. С. 97–98.
Петроченко А. В. Критерии и показатели социокультурной интеграции иммигрантов в общеобразовательной школе // Вестник Самарского государственного университета. 2011. № 1/2. С. 36–42.
Полетаев Д. В., Зайончковская Ж. А. Анализ механизмов, проблем и практик адаптации и интеграции детей, не имеющих гражданства РФ и пребывающих в г. Москве // Общество. Доверие. Риски: доверие к миграционным процессам. Риски нового общества. М.: Государственный университет управления, 2019. С. 315–325.
Портес А., Чжоу М. Новое второе поколение: сегментная ассимиляция и ее разновидности // Urban Studies and Practices. 2017. Vol. 2, No 1. Р. 122–141. https://doi.org/10.17323/usp212017122–141
Рыбаковский Л. Л. Исследования миграции населения в России. М., 2000. 39 с.
Рыжова С. В. Доверие и этническая толерантность в условиях социальных перемен // Социологический журнал. 2016. Т. 22, № 1. С. 72–94.
Рязанцев С. В., Письменная Е. Е. Результативность внешней миграционной политики России и подходы к оценке возможных объемов привлечения мигрантов // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. 2017. № 2. С. 7–13.
Солдатова Г. У. Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире // Социальная психология и общество. 2018. Т. 9, № 3. С. 71–80.
Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: Московский государственный университет, 2008. 352 с.
Чудиновских О. С., Степанова А. В. О качестве федерального статистического наблюдения за миграционными процессами // Демографическое обозрение. 2020. Т. 7, № 1. С. 54–82.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.
Юдина Т.Н. Котовская М.Г. Инофоны в московских школах: проблемы культурной адаптации // Социальная политика и социология. 2018. Т. 17, № 2. С. 115–123.
Юдина Т.Н. Котовская М.Г. Знание русского языка как фактор адаптированности инофонов-школьников
в новой этнокультурной среде // Социальная политика и социология. 2019. Т. 18. № 2 (131). С. 45–53.
Alba Richard, Foner Nancy. Strangers No More: Immigration and the Challenges of Integration in North America and Western Europe. Princeton: Princeton University Press, 2015.
Banks J. A., Cherry A., Banks McG. Multicultural Education: Issues and Perspectives. PhoenixColor Corporation. 7th ed. 2010.
Calhoun Craig. Social Theory and the Politics of Identity. Wiley-Blackwell, 1994.
Dirk J. and Andrea R. The End of National Models? Integration Courses and Citizenship Trajectories in Europe // International Journal on Multicultural Societies (IJMS). 2007. Vol. 9, No. 2. 264–283. DOI: https://doi.org/10.19181/socjour.2016.22.1.3920
Granovetter M. S. The strength of weak ties // American Journal of Psychology. 1973. Vol. 78, No. 6, pp. 1360–1380.
Lewis Coser. The Function of Social Conflict. New York: The Free Press; London: Collier Macmillan Limited, 1964.
Portes A., Fernarndez-Kelly P., Haller W. Segmented assimilation on the ground: The new second generation in early adulthood // Ethnic and Racial Studies. 2005. No. 28. P. 1000–1040.
Vertovec Steven (2007). Super-diversity and its implications // Ethnic and Racial Studies Vol. 30, No. 6. Р. 1024–1054.
REFERENCES
Ananicheva, S. R. (2024). Social adaptation of migrants: a sociological analysis. Social’nogumanitarnye znaniуa, 1, 11–14. (In Russ.)
Afon’kina, Ju. A. Kuz’micheva. T. V., Burceva, A. V. (2014). Social and educational adaptation of children from migrant families in the context of education in the Kola North: designing the activities of an educational organization. Krasnoуarsk: Nauchno-innovacionnyj centr. (In Russ.)
Bert, R. S. (1992). Structural holes: the social structure of competition. Garvard: Izdatel’stvo Garvardskogo universiteta. (In Russ.)
Bondarevskaуa, E. V., Gukalenko, O. V. (2000). Teacher training for the implementation of pedagogical support for migrant children in a multicultural educational space. Tiraspol’. (In Russ.)
Bondyreva, S. K., Kolesov, D. V. (2004). Migration (essence and phenomenon). Moscow: Izd-vo MPSI; Voronezh: Izd-vo NPO MODЕK. (In Russ.)
Brubejker, R. (2012). Ethnicity without groups. Moscow: ID VsHE. (In Russ.)
Burd’e, P. (2005). The genesis and structure of the field of religion. In: Burd’e P. Social’noe prostranstvo: Polya i praktiki. St. Petersburg, Moscow: Aletejуa. (In Russ.)
Valentej, D. I., Zvereva, N. V. (1987). Population studies: issues of methodology. Moscow: Izd-vo MGU. (In Russ.)
Vishnevskij, A. G. (2004). Prospects of migration and ethnic development of Russia and their consideration in the development of strategic directions for the country’s long-term development. Moscow: Institut ekonomiki perehodnogo perioda. (In Russ.)
Gricenko, V. V., Chibisova, M. Уu., Tkachenko, N. V., Pavlova, O. S., Huhlaev, O. E. (2023). Strategies of socio-cultural
adaptation as predictors of psychological well-being of children of foreign citizens in Russia. Psihologicheskaуa nauka i obrazovanie, 28(5), 200–212. (In Russ.). DOI 10.17759/pse.2023280515
Gukalenko, O. V., Borisenkov, V. P. (2016). Training teachers to work with migrant children in a multicultural educational environment. Otechestvennaуa i zarubezhnaуa pedagogika, 1, 86–94. (In Russ.)
Gulina, O. R. (2005). The right to equality: Russian legislation and international standards. Pravovaуa politika i pravovaуa zhizn’, 1, 129–140. (In Russ.)
Deminceva, E. B., Zelenova, D. A., Kosmidis, E. A., Oparin, D. A. (2017). Adaptation opportunities for migrant children in schools in Moscow and the Moscow region. Demograficheskoe obozrenie, 4(4), 80–109. (In Russ.)
Dmitriev, A. V. (2015). Conflictogenicity of migration: theoretical and practical problems. Sociologicheskaуa nauka i social’naуa praktika, 1, 16–29. (In Russ.)
Djatlov, V. I. (2000). Modern trading minorities: a factor of stability or conflict? Chinese and Caucasians in Irkutsk. Moscow. (In Russ.)
Zajonchkovskaуa, Zh. A. (1972). New settlers in cities (methods of studying survivability). Moscow: Statistika. (In Russ.)
Zaslavskaуa, T. I. (2007). Selected works. Vol. 1. Social Economics and Economic Sociology. Moscow: Ekonomika. (In Russ.)
Zborovskij, G.E., Shuklina, E. A. (2013). Education of migrant children as a problem of their social adaptation. Sociologicheskie issledovaniуa, 2, 80–91. (In Russ.)
Ivahnуuk, I. V. (2014). Integration of migrants from the point of view of the state (comments on new legislative initiatives of the Federal Migration Service of Russia). Migraciуa. XXI vek, 3–4, 36–37. (In Russ.)
Martynova, M. Yu., Stepanov, V. V. (Eds.) (2019). Measuring cultural diversity. Linguistic situation, censuses, field ethnostatistics. Moscow: IЕA RAN. (In Russ.)
Ioncev, V. A. (2014). Integration of migrants is an effective way to eliminate inequality and xenophobia in the host society. Voprosy upravleniуa, 1, 127–132. (In Russ.)
Korel’, L. V. (2005). Sociology of adaptations: issues of theory, methodology and methodology. Novosibirsk: Nauka. (In Russ.)
Ledenуova, V. Yu., Kononov, L. A. (2021). State and municipal regulation of the processes of adaptation and integration of migrants in modern Russia. Moscow: RUDN. (In Russ.)
Мукомель, В. И. (2017). Xenophobia: ethnophobia and migrant phobia of the host population. In: Social factors of interethnic tension in Russia. (рр. 146–196). Moscow: FNISC RAN. (In Russ.)
Petrov, V. N. (2015). Interethnic conflicts and tolerance. Evrazijskij Soуuz Uchenyh, 2, 97–98. (In Russ.)
Petrochenko, A. V. (2011). Criteria and indicators of socio-cultural integration of immigrants in secondary schools. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo universiteta, 1/2, 36–42. (In Russ.)
Poletaev, D. V., Zajonchkovskaуa, Zh. A. (2019). Analysis of mechanisms, problems and practices of adaptation and integration of children who do not have citizenship of the Russian Federation and stay in Moscow. In: Obshhestvo. Doverie. Riski: doverie k migracionnym processam. Riski novogo obshhestva. (рр. 315–325). Moscow: Gosudarstvennyj universitet upravleniуa. (In Russ.)
Portes, A., Chzhou, M. (2017). The new second generation: segmental assimilation and its varieties. Urban Studies and Practices, 2(1), 122–141. (In Russ.). https://doi.org/10.17323/usp212017122–141
Rybakovskij, L. L. (2000). Research on population migration in Russia. Moscow. (In Russ.)
Ryzhova, S. V. (2016). Trust and ethnic tolerance in the context of social change. Sociologicheskij zhurnal, 22(1), 72–94. (In Russ.)
Rуazancev, S. V., Pis’mennaуa, E. E. (2017). The effectiveness of Russia’s foreign migration policy and approaches to assessing possible volumes of migrant recruitment. Nauchnoe obozrenie. Seriуa 2. Gumanitarnye nauki, 2, 7–13. (In Russ.)
Soldatova, G. U. (2019). Digital socialization in the Cultural and historical paradigm: a changing child in a changing worldе. Social’naуa psihologiуa i obshсhestvo, 9(3), 71–80. (In Russ.)
Ter-Minasova, S. G. (2008). Language and intercultural communication. Moscow: Moskovskij gosudarstvennyj universitet. (In Russ.)
Chudinovskih, O. S., Stepanova, A. V. (2020). On the quality of federal statistical monitoring of migration processes. Demograficheskoe obozrenie, 7(1), 54–82. (In Russ.)
Erikson, E. (1996). Identity: youth and crisis. Moscow. (In Russ.)
Yudina, T. N., Kotovskaya, M. G. (2018). Foreign speakers in Moscow schools: problems of cultural adaptation. Social’naya politika i sociologiya, 17(2), 115–123. (In Russ.)
Yudina, T. N., Kotovskaya, M. G. (2019). Knowledge of the Russian language as a factor of adaptation of foreign-speaking schoolchildren in a new ethno-cultural environment. Social’naya politika i sociologiya, 18(2), 45. (In Russ.)
Alba, R., Foner, N. (2015). Strangers No More: Immigration and the Challenges of Integration in North America and Western Europe. Princeton: Princeton University Press.
Banks, J. A., Cherry, A., Banks, McG. (2010). Multicultural Education: Issues and Perspectives. 7th ed. PhoenixColor Corporation.
Calhoun, Craig (1994). Social Theory and the Politics of Identity. Wiley-Blackwell.
Dirk, J. and Andrea, R. (2007). The End of National Models? Integration Courses and Citizenship Trajectories in Europe // International Journal on Multicultural Societies, 9(2), 264–283. DOI: https://doi.org/10.19181/socjour.2016.22.1.3920
Granovetter, M. S. (1973). The strength of weak ties. American Journal of Psychology, 78(6), 1360–1380.
Lewis, Coser (1964). The Function of Social Conflict. New York: The Free Press; London: Collier Macmillan Limited.
Portes, A., Fernarndez-Kelly, P., Haller, W. (2005). Segmented assimilation on the ground: The new second generation in early adulthood. Ethnic and Racial Studies, 28, 1000–1040.
Vertovec, S. (2007). Super-diversity and its implications. Ethnic and Racial Studies, 30(6), 1024–1054.