Значение междисциплинарных этнопсихологических исследований применительно к национально ориентированной технологии обучения русскому языку как иностранному
Аннотация
В качестве исследовательской задачи в статье предпринята попытка теоретически обозначить сущность и проблематику междисциплинарных этнических исследований применительно к методике преподавания русского языка как иностранного. Автор приходит к выводу о том, что этнолингвистические, этнокультурные, этнопедагогические, этносоционические и этнопсихологические проблемы неразрывно связаны с целями и задачами обучения русскому языку как иностранному, что требует углубленного изучения этих вопросов в рамках лингвистических дисциплин этнического направления. Функционирующие в настоящее время прикладные отрасли знаний, ориентированные на изучение национальной специфики многочисленных социальных явлений и процессов, предоставляют существенные результаты, без которых не может обойтись современная этническая психология; дают уникальную возможность рассматривать проблемы современного языкового образования в аспекте междисциплинарности, а также применять полученные теоретические и практические результаты в рамках национально ориентированной технологии обучения русскому языку как иностранному.
Скачивания
Литература
Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2010.
Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этнопсихология. М., 2010.
Волков Г.Н. Этнопедагогика. Чебоксары, 1975.
Гуревич П.С. Культурология. М., 1996.
Емельянов Ю.Н. Введение в культурантропологию. СПб., 1992.
Крысько В.Г. Этническая психология. М., 2014.
Лурье С.В. Психологическая антропология: история, современное состояние, перспективы. М., 2005.
Мандель Б.Р. Этнопсихология. М., 2014.
Решке Н.А. Учет особенностей национального менталитета в процессе обучения русскому языку англоговорящих студентов: дис. … канд. пед. наук. СПб., 2002.
Федюковская М.Г. Психолингвистика. М., 1984.
Федюковская М.Г. Роль этнопсихологических факторов в обучении британских студентов русскому языку: дис. … канд. пед. наук. СПб., 1999.
Харченкова Л.И. Этнокультурные и социолингвистические факторы в обучении русскому языку: дис. … док. пед. наук. СПб., 1997.
Чимитова С.Ц. Национально-психологические особенности воспитания бурятов: дис. … канд. пед. наук. М., 1994.
Редакционная коллегия научного журнала «Филология и человек» придерживается принятых международным сообществом принципов публикационной этики, отраженных, в частности, в рекомендациях Комитета по этике научных публикаций (Committee on Publication Ethics (COPE), Кодекс этики научных публикаций), а также учитываeт ценный опыт авторитетных международных журналов и издательств.
Во избежание недобросовестной практики в публикационной деятельности (плагиат, изложение недостоверных сведений и др.), в целях обеспечения высокого качества научных публикаций, признания общественностью полученных автором научных результатов каждый член редакционной коллегии, автор, рецензент, издатель, а также учреждения, участвующие в издательском процессе, обязаны соблюдать этические стандарты, нормы и правила и принимать все разумные меры для предотвращения их нарушений. Соблюдение правил этики научных публикаций всеми участниками этого процесса способствует обеспечению прав авторов на интеллектуальную собственность, повышению качества издания и исключению возможности неправомерного использования авторских материалов в интересах отдельных лиц.
