Linguoevocation research of pedagogical interpersonal communication: based on a fragment of a literary text
Abstract
The article is devoted to the problem of linguo-translational research of pedagogical (school) interpersonal communication, reproduced in a fragment of the text of O. Kamaeva's novel " Christmas Tree. From school with love, or The Teacher's Diary." The methodology is based on the parameter of the two-dimensional linguoevocation study of the text. The primary plan is subordinated to the category of evocativeness of a literary text. An important place belongs to the means of reproducing the model of pedagogical communication as a product of evocation. The description of the model of the depicted interpersonal interaction is made according to the parameters of the verbal communication act proposed by B. Y. Gorodetsky. The secondary plan of studying pedagogical communication is related to the category of interpretativeness of the text. The results of the study, obtained in the course of the linguistic-evocation description of interpersonal communication of the primary plan, allow the reader to see the components of the object of interpretation, to establish the relationship between the problem of the teacher's speech image and the process of effectuating the interaction of characters.
Downloads
References
Городецкий Б.Ю. Моделирование вербального общения и топология коммуникативных актов // Доклады международной конференции. Диалог. – 2003. – С. 2–6.
Иссерс О. С. Стратегия речевой провокации в публичном диалоге // Русский язык в научном освещении. – М., 2009. – № 2 (18). – С. 92–104
Камаева О. Ёлка. Из школы с любовью, или Дневник учительницы. – М.: АСТ, 2013.
Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – Волгоград: Перемена, 2002. – 477 с.
Криштофик И.С. Основы педагогической коммуникации: курс лекций. – М.: МГПУ, 2017. – 184 с.
Малыгина Э.В., Чувакин А.А. Внутритекстовая коммуникация в малой прозе В.М. Шукшина: эвокационное исследование кризисной коммуникации в рассказе «Генерал Малафейкин» // Экология языка и коммуникативная практика. – 2016. – №1. – С. 84–103.
Михальская А.К. Педагогическая риторика: учебное пособие. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 379 с.
Михальская А.К. Профессиональная речь: культурная, публичная, деловая. – М.: ИНФРА-М, 2019. – 359 с.
Позитивная коммуникация: коллективная монография. – М.: Гнозис, 2019. – 296 с.
Скребцова Т.Г. Лингвистика дискурса: структура, семантика, прагматика. Курс лекций. – М.: Издательский дом ЯСК, 2020. – 312 с.
Чувакин А.А. Филолого-коммуникативные исследования: избранные труды. – М.: ФЛИНТА, 2020. – 860 с.
Чувакин А.А., Малыгина Э.В. К построению филологической теории коммуникации: статья третья // Экология языка и коммуникативная практика. – 2018. –№1. – С. 77–88.
Редакционная коллегия научного журнала «Филология и человек» придерживается принятых международным сообществом принципов публикационной этики, отраженных, в частности, в рекомендациях Комитета по этике научных публикаций (Committee on Publication Ethics (COPE), Кодекс этики научных публикаций), а также учитываeт ценный опыт авторитетных международных журналов и издательств.
Во избежание недобросовестной практики в публикационной деятельности (плагиат, изложение недостоверных сведений и др.), в целях обеспечения высокого качества научных публикаций, признания общественностью полученных автором научных результатов каждый член редакционной коллегии, автор, рецензент, издатель, а также учреждения, участвующие в издательском процессе, обязаны соблюдать этические стандарты, нормы и правила и принимать все разумные меры для предотвращения их нарушений. Соблюдение правил этики научных публикаций всеми участниками этого процесса способствует обеспечению прав авторов на интеллектуальную собственность, повышению качества издания и исключению возможности неправомерного использования авторских материалов в интересах отдельных лиц.
