ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ ШКОЛЬНОЙ СРЕДЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН)

Статья боковой панели

PDF HTML
Опубликован: ноя 19, 2025
DOI: https://doi.org/10.14258/SSI(2025)3-13
Ключевые слова:
образовательная экосистема, удовлетворенность родителей, успеваемость, школьная среда, кадровая обеспеченность, профессиональное выгорание педагогов, учебная нагрузка, пространственная доступность, Республика Башкортостан

Основное содержание статьи

А.В. Столь
Институт стратегических исследований ГБНУ Академии наук Республики Башкортостан
https://orcid.org/0000-0002-9528-2893
Email: stolavi@yandex.ru

Аннотация

Статья представляет результаты анализа влияния внутренних факторов школьной среды (кадровая обеспеченность, профессиональное выгорание педагогов, учебная нагрузка, территориальная доступность) на удовлетворенность родителей и академическую успеваемость учащихся в Республике Башкортостан. На основе опроса 20 308 родителей (апрель 2025 г.) и применения экологической модели Бронфенбреннера, проанализированы гипотезы, связанные с микросистемой школы. Подтверждена критическая роль кадровой обеспеченности и выгорания педагогов в снижении успеваемости и удовлетворенности. Установлено, что кадровый дефицит и выгорание педагогов значимо снижают успеваемость школьников во всем регионе. Частично подтверждена гипотеза о ведущей роли учебной нагрузки в недовольстве родителей. Опровергнута гипотеза о низком качестве школ пригородов как причине выбора школ Уфы, в ходе оценки которой выявлено, что отсутствие школ шаговой доступности является структурным барьером в получении образования. Практические выводы акцентируют необходимость укрепления кадрового потенциала (повышение квалификации, диагностика и профилактика профессионального выгорания) и решения проблемы территориальной доступности школ в пригородах Уфы. Исследование вносит вклад в верификацию теорий человеческого капитала и социального неравенства в региональном контексте.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Metrics

Загрузка метрик ...

Детали статьи

Как цитировать
Столь, А. (2025). ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ ШКОЛЬНОЙ СРЕДЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН). Society and Security Insights, 8(3), 231-252. https://doi.org/10.14258/SSI(2025)3-13
Выпуск
Том 8 № 3 (2025): Основной выпуск
Раздел
СОЦИАЛЬНЫЕ, КУЛЬТУРНЫЕ, ИСТОРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Authors retain the copyright of their manuscripts, and all Open Access articles are distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited.
Биография автора

А.В. Столь, Институт стратегических исследований ГБНУ Академии наук Республики Башкортостан

Столь Анна Викторовна – к.э.н., доцент, ведущий научный сотрудник, Научный центр изучения социального развития региона, Институт стратегических исследований Государственного бюджетного научного учреждения Академии наук Республики Башкортостан.

Литература

Беккер Г. Человеческий капитал: Теоретический и эмпирический анализ, с особым упоминанием образования = (Becker G. S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education). – 3-е изд. – Чикаго: Изд-во Чикагского университета, 1993. 412 с. URL: https://www.researchgate.net/publication/37691458_Human_Capital_A_Theoretical_and_Empirical_Analysis_with_SpecialReference_to_Education

Блауберг И. В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. 270 с.

Вачкова С. Н., Нехорошева Е. В., Салахова В. Б. Исследование стратегий семей в получении начального и основного общего образования: социально-психологический аспект // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. 2023. Т. 17. №. 1. С. 66-95.

Григорьева Е.А. Пространственная справедливость в социологической перспективе // Социология. 2020. №5. С. 138-144. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prostranstvennaya-spravedlivost-v-sotsiologicheskoy-perspektive (дата обращения: 02.06.2025). EDN: YYSZSW

Давыдова Ю. А., Каргаполова Е. В., Денисенкова Н. Н. Национальный проект «Образование» и реализация принципа справедливости в сфере среднего образования // ЦИТИСЭ. 2020. №. 3. С. 228-242. DOI: 10.15350/2409-7616.2020.3.20 URL: https://ma123.ru/wp-content/uploads/2020/09/%D0%94%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%AE.%D0%90.-3-2020.pdf

Заир-Бек С. И., Мерцалова Т. А., Сенина Н. А. Решение семей о смене школы: контексты выбора // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2024. №. 3 (181). С. 179-203.

Попов Е. А., Стерлядева Н. А., Ахмедова А. Р., Кода Е. А., Козлова В. А.. Удовлетворенность сельских и городских старшеклассников функционированием системы общего среднего образования // Социодинамика. 2023. №. 11. С. 1-19. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/udovletvorennost-selskih-i-gorodskih-starsheklassnikov-funktsionirovaniem-sistemy-obschego-srednego-obrazovaniya (дата обращения: 04.06.2025). DOI: 10.25136/2409-7144.2023.11.48480. EDN: YKIIGP

Столь А. В. Факторы профессионального выгорания учителей как системная управленческая проблема в сфере образования / А. В. Столь // Society and Security Insights. 2023. Т. 6, № 4. С. 108-124. DOI 10.14258/SSI(2023)4-07. EDN FCJFEJ.

Столь А.В. Подходы к оценкам условий образования и развития как элементам рейтинга качества жизни и детского благополучия в регионе // Вестник Пермского НИПУ. 2025. № 2. С. 78-89.

Фролова Е. В., Рогач О. В., Воронцова И. В., Рябова Т. М., Шалашникова В. Ю. Анализ удовлетворенности родителей школьным образованием: ключевые проблемы и точки роста // Перспективы науки и образования. 2020. №. 3 (45). С. 239-251. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-udovletvorennosti-roditeley-shkolnym-obrazovaniem-klyuchevye-problemy-i-tochki-rosta (дата обращения: 04.06.2025).

Хэтти Д. А. С. Видимое обучение: синтез результатов более 50 000 исследований с охватом более 86 миллионов школьников //М.: Издательство «Национальное образование». 2017. 496 с.

Alhussam M. A. et al. Evaluating education quality as a research instrument: A systematic review //Multidisciplinary Reviews. 2024. Т. 7. №. 6. С. 2024115-2024115. https://doi.org/10.31893/multirev.2024115

Galang B. R., Basco J. G. Relationship between academic achievement and perceived learning environment among elementary pupils // Ignatian International Journal for Multidisciplinary Research, 2025. 3(2), 1018–1052. https://doi.org/10.31893/multirev.2024115 URL: https://icceph.com/wp-content/uploads/2025/03/PERCEIVED-LEARNING-ENVIRONMENT.pdf

Guy-Evans O. Bronfenbrenner’s Chronosystem Theory //Simply Psychology. – 2024. URL: https://www.researchgate.net/publication/383500583_Bronfenbrenner's_Ecological_Systems_Theory

Maslach C., Jackson S. E. The measurement of experienced burnout // Journal of Organizational Behavior. 1981. Vol. 2, № 2. P. 99–113. URL: https://www.researchgate.net/publication/227634716_The_Measurement_of_Experienced_Burnout

Maslach C., Schaufeli W. B., Leiter M. P. Job burnout // Annual Review of Psychology. 2001. Vol. 52. P. 397–422. URL: https://psycnet.apa.org/record/2001-00511-015