СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ КИТАЙСКИХ И РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ В ОТНОШЕНИИ ОБУЧЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ ТЕОРИИ КУЛЬТУРНЫХ ИЗМЕРЕНИЙ Г. ХОФСТЕДЕ
Статья боковой панели
Опубликован:
ноя 7, 2024
Ключевые слова:
ценности, ценностные ориентации, Китай, Россия, студенчество, теория культурных измерений, Г. Хофстеде
Основное содержание статьи
Ольга Владимировна Кузнецова
Email: kuznetsova1@mail.ru
https://orcid.org/0000-0002-9895-0471
Евгений Владимирович Кремнёв
Email: kremnyov2005@mail.ru
Аннотация
В ходе процесса постоянного мирового развития, а также глобализации и интернационализации, сложившиеся в обществе правила и нормы постоянно претерпевают изменения. Вместе с глобальными переменами все больше преобразуется сознание обычного человека, являющегося отдельным элементом огромной системы. Особый интерес представляет изучение того, как трансформируются ценностные ориентации отдельно взятой социальной группы с течением времени. Цель исследования – определить, можно ли обнаружить некоторые изменения в системе ценностей китайский и российских студентов в настоящее время по сравнению с данными, полученными Г. Хофстеде. Объектом изучения стали китайские и российские студенты. Проведенный анализ полученных в ходе интервью ответов китайских и российских студентов показал, что представляется возможным обнаружить несовпадения по ряду критериев с данными Г. Хофстеде. В данной статье приводятся результаты интервью студентов, которое было построено на обсуждении одной темы – их отношения к процессу обучения. Главным результатом исследования стало выделение трех критериев, где обнаруживаются некоторые несовпадения данных Г. Ховстеде и результатов опроса. Так, к главным различиям мы относим сравнение по критериям дистанции власти, уровню индивидуализма и избегания неопределенности.
Скачивания
Данные скачивания пока недоступны.
Metrics
Загрузка метрик ...
Детали статьи
Как цитировать
Кузнецова, О. В., Кремнёв, Е. В., & Алексеюк, С. Е. (2024). СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ КИТАЙСКИХ И РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ В ОТНОШЕНИИ ОБУЧЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ ТЕОРИИ КУЛЬТУРНЫХ ИЗМЕРЕНИЙ Г. ХОФСТЕДЕ. Society and Security Insights, 7(3), 109-126. https://doi.org/10.14258/SSI(2024)3-06
Раздел
СОЦИАЛЬНЫЕ, КУЛЬТУРНЫЕ, ИСТОРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Authors retain the copyright of their manuscripts, and all Open Access articles are distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited.
Литература
Арендт Х. Опыты понимания. 1930-1954. Становление, изгнание и тоталитаризм. М.: Издательство Института Гайдара, 2018. 712 с.
Дерюгин П. П., Кремнёв Е. В., Ярмак О. В., Ши И, Вэнсинь Чжэн Сетевые модели деловых ценностей в структуре человеческого капитала китайских студентов // Научный результат. Социология и управление. 2021. Т. 7. № 3. С. 135–151.
Козлова Ю.В. Внутренние и внешние аспекты социальной атомизации // Социальные процессы современной России / Под общей редакцией проф. З.Х. Саралиевой: В 2 т. Т. 1. Н. Новгород: Изд-во НИСОЦ, 2020. С. 225–228.
Краличев А.В. Ценности и нормы студенческой молодёжи в современной России. URL: https://elis.psu.ru/node/387101 (дата обращения: 17.07.2024).
Лебедева Н.М., Татарко А.Н. Ценности культуры и развитие общества. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2007. 527 с.
Максимов Н.Р., Панина С.В. К вопросу о социальной адаптации китайских студентов в российских университетах // Общество: социология, психология, педагогика. 2017. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-sotsialnoy-adaptatsii-kitayskih-studentov-v-rossiyskih-universitetah (дата обращения: 04.04.2024).
Науменко Т.В., Морозова Д.А. Теория межкультурных измерений Г. Хофстеде как методологическая основа исследования современных социальных процессов // Международный журнал исследований культуры. 2018. № 1. С. 144–154.
Солопов Р. В., Таратухина Ю.В. Принципы и модель выбора мультимедийных технологий и методов обучения в электронной образовательной среде // XI Международная конференция «Российские регионы в фокусе перемен». Екатеринбург, 17-19 ноября 2016 г. : сборник докладов. Екатеринбург : Издательство УМЦ УПИ, 2016. Ч. 1. С. 391-403.
Beugelsdijk S., Welzel C. Dimensions and Dynamics of National Culture: Synthesizing Hofstede with Inglehart // Journal of Cross-Cultural Psychology. 2018. Vol. 49. № 10. P. 1469–1505. https://doi.org/10.1177/0022022118798505.
Bluszcz М.А. Cultural comparison between China and Germany based on Hofstede and Globe // International Journal of Marketing, Financial Services & Management Research. 2016. Vol. 5. № 10. P. 58-68.
Girlando A.P., Eduljee N.B. An Empirical Investigation of the Malleability of Hofstede's Cultural Dimensions: The Case of the United States and Russia // Journal of Transnational Management. 2010. Vol. 15. № 3. P. 265-289. https://doi.org/10.1080/15475778.2010.514201.
Hofstede G. Dimensionalizing Cultures: The Hofstede Model in Context // Online Readings in Psychology and Culture. 2011. Vol. 2. № 1. P. 45-66. https://doi.org/10.9707/2307-0919.1014.
Jones M.L., Alony I. The cultural impact of information systems – through the eyes of Hofstede – a critical journey // Issues in Informing Science and Information Technology. 2008. Vol. 4. № 3. P. 407-419. https://doi.org/10.28945/960.
Watkins D., Biggs J. Teaching the Chinese learner: psychological and pedagogical perspectives // International Journal of Intercultural Relations. 2002. № 26. Р. 595-607. https://doi.org/ 10.1016/S0147-1767(02)00035-4.
杨佳航. 从文化维度理论透过教育分析中美文化差异 // 教育科学发. 2021年. 第 163-165页. (Ян Цзяхан. Анализ культурных различий между Китаем и США через образование с точки зрения теории культурного измерения // Развитие науки в образовании. 2021. № 5. С. 163-165.).
REFERENCES
Arendt, Kh. (2018). Essays in Understanding, 1930-1954. Formation, Exile and Totalitarism. Moscow: Izdatel'stvo Instituta Gajdara. (In Russ.).
Deryugin, P. P., Kremnev, E. V., Yarmak, O. V. Shi I and Vehnsin' Chzhehn. (2021). Network models of business values in the human capital structure of Chinese students. Nauchnyi rezul'tat. Sotsiologiya i upravlenie, 3, 135–151. https://doi.org/10.18413/2408-9338-2021-7-3-1-2 (In Russ.).
Kozlova, Yu.V. (2020). Internal and external aspects of social atomization. Sotsial'nye protsessy sovremennoi Rossii, 1, 225–228. (In Russ.)
Kralichev, A.V. Values and norms of student youth in modern Russia. URL: https://elis.psu.ru/node/387101 (accessed: 17.07.2024). (In Russ.).
Lebedeva, N.M., Tatarko, A.N. (2007). Cultural values and social development. Moscow: Izdatel'skii dom GU VSHEH. (In Russ.)
Maksimov, N.R., Panina, S.V. (2017). On the issue of social adaptation of Chinese students in Russian universities. // Obshchestvo: sotsiologiya, psikhologiya, pedagogika, URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-sotsialnoy-adaptatsii-kitayskih-studentov-v-rossiyskih-universitetah (accessed: 04.04.2024). (In Russ.).
Naumenko, T.V., Morozova, D.A. (2018). The theory of intercultural dimensions by G. Hofstede as a methodological basis for the study of modern social processes. Mezhdunarodnyi zhurnal issledovanii kul'tury, 1, 144–154. (In Russ.).
Solopov, R. V., Taratukhina, Yu.V. (2016). Principles and the model of choosing multimedia technologies and teaching methods in an electronic educational environment. XI Mezhdunarodnaya konferentsiya «Rossiiskie regiony v fokuse peremen», 391-403. (In Russ.).
Beugelsdijk, S., Welzel, C. (2018). Dimensions and Dynamics of National Culture: Synthesizing Hofstede with Inglehart. Journal of Cross-Cultural Psychology, 49(10), 1469–1505. https://doi.org/10.1177/0022022118798505.
Bluszcz, М.А. (2016). Cultural comparison between China and Germany based on Hofstede and Globe. International Journal of Marketing, Financial Services & Management Research, 5(10), 58–68.
Girlando, A.P., Eduljee, N.B. (2010). An Empirical Investigation of the Malleability of Hofstede's Cultural Dimensions: The Case of the United States and Russia. Journal of Transnational Management, 15(3), 265–289. https://doi.org/10.1080/15475778.2010.514201.
Hofstede, G. (2011). Dimensionalizing Cultures: The Hofstede Model in Context. Online Readings in Psychology and Culture, 2(1), 45–66. https://doi.org/10.9707/2307-0919.1014.
Jones, M.L., Alony, I. (2008). The cultural impact of information systems – through the eyes of Hofstede – a critical journey. Issues in Informing Science and Information Technology, 4(3), 407–419. https://doi.org/10.28945/960.
Watkins, D., Biggs, J. (2002). Teaching the Chinese learner: psychological and pedagogical perspectives. International Journal of Intercultural Relations, 26, 595–607. https://doi.org/ 10.1016/S0147-1767(02)00035-4.
Yan, Tszyakhan. (2021). Analysis of cultural differences between China and the United States through education from the point of view of the theory of cultural dimension. Tszyaoyui kehsyuehfa, 5, 163–165. (In Chinese).
Дерюгин П. П., Кремнёв Е. В., Ярмак О. В., Ши И, Вэнсинь Чжэн Сетевые модели деловых ценностей в структуре человеческого капитала китайских студентов // Научный результат. Социология и управление. 2021. Т. 7. № 3. С. 135–151.
Козлова Ю.В. Внутренние и внешние аспекты социальной атомизации // Социальные процессы современной России / Под общей редакцией проф. З.Х. Саралиевой: В 2 т. Т. 1. Н. Новгород: Изд-во НИСОЦ, 2020. С. 225–228.
Краличев А.В. Ценности и нормы студенческой молодёжи в современной России. URL: https://elis.psu.ru/node/387101 (дата обращения: 17.07.2024).
Лебедева Н.М., Татарко А.Н. Ценности культуры и развитие общества. М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2007. 527 с.
Максимов Н.Р., Панина С.В. К вопросу о социальной адаптации китайских студентов в российских университетах // Общество: социология, психология, педагогика. 2017. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-sotsialnoy-adaptatsii-kitayskih-studentov-v-rossiyskih-universitetah (дата обращения: 04.04.2024).
Науменко Т.В., Морозова Д.А. Теория межкультурных измерений Г. Хофстеде как методологическая основа исследования современных социальных процессов // Международный журнал исследований культуры. 2018. № 1. С. 144–154.
Солопов Р. В., Таратухина Ю.В. Принципы и модель выбора мультимедийных технологий и методов обучения в электронной образовательной среде // XI Международная конференция «Российские регионы в фокусе перемен». Екатеринбург, 17-19 ноября 2016 г. : сборник докладов. Екатеринбург : Издательство УМЦ УПИ, 2016. Ч. 1. С. 391-403.
Beugelsdijk S., Welzel C. Dimensions and Dynamics of National Culture: Synthesizing Hofstede with Inglehart // Journal of Cross-Cultural Psychology. 2018. Vol. 49. № 10. P. 1469–1505. https://doi.org/10.1177/0022022118798505.
Bluszcz М.А. Cultural comparison between China and Germany based on Hofstede and Globe // International Journal of Marketing, Financial Services & Management Research. 2016. Vol. 5. № 10. P. 58-68.
Girlando A.P., Eduljee N.B. An Empirical Investigation of the Malleability of Hofstede's Cultural Dimensions: The Case of the United States and Russia // Journal of Transnational Management. 2010. Vol. 15. № 3. P. 265-289. https://doi.org/10.1080/15475778.2010.514201.
Hofstede G. Dimensionalizing Cultures: The Hofstede Model in Context // Online Readings in Psychology and Culture. 2011. Vol. 2. № 1. P. 45-66. https://doi.org/10.9707/2307-0919.1014.
Jones M.L., Alony I. The cultural impact of information systems – through the eyes of Hofstede – a critical journey // Issues in Informing Science and Information Technology. 2008. Vol. 4. № 3. P. 407-419. https://doi.org/10.28945/960.
Watkins D., Biggs J. Teaching the Chinese learner: psychological and pedagogical perspectives // International Journal of Intercultural Relations. 2002. № 26. Р. 595-607. https://doi.org/ 10.1016/S0147-1767(02)00035-4.
杨佳航. 从文化维度理论透过教育分析中美文化差异 // 教育科学发. 2021年. 第 163-165页. (Ян Цзяхан. Анализ культурных различий между Китаем и США через образование с точки зрения теории культурного измерения // Развитие науки в образовании. 2021. № 5. С. 163-165.).
REFERENCES
Arendt, Kh. (2018). Essays in Understanding, 1930-1954. Formation, Exile and Totalitarism. Moscow: Izdatel'stvo Instituta Gajdara. (In Russ.).
Deryugin, P. P., Kremnev, E. V., Yarmak, O. V. Shi I and Vehnsin' Chzhehn. (2021). Network models of business values in the human capital structure of Chinese students. Nauchnyi rezul'tat. Sotsiologiya i upravlenie, 3, 135–151. https://doi.org/10.18413/2408-9338-2021-7-3-1-2 (In Russ.).
Kozlova, Yu.V. (2020). Internal and external aspects of social atomization. Sotsial'nye protsessy sovremennoi Rossii, 1, 225–228. (In Russ.)
Kralichev, A.V. Values and norms of student youth in modern Russia. URL: https://elis.psu.ru/node/387101 (accessed: 17.07.2024). (In Russ.).
Lebedeva, N.M., Tatarko, A.N. (2007). Cultural values and social development. Moscow: Izdatel'skii dom GU VSHEH. (In Russ.)
Maksimov, N.R., Panina, S.V. (2017). On the issue of social adaptation of Chinese students in Russian universities. // Obshchestvo: sotsiologiya, psikhologiya, pedagogika, URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-sotsialnoy-adaptatsii-kitayskih-studentov-v-rossiyskih-universitetah (accessed: 04.04.2024). (In Russ.).
Naumenko, T.V., Morozova, D.A. (2018). The theory of intercultural dimensions by G. Hofstede as a methodological basis for the study of modern social processes. Mezhdunarodnyi zhurnal issledovanii kul'tury, 1, 144–154. (In Russ.).
Solopov, R. V., Taratukhina, Yu.V. (2016). Principles and the model of choosing multimedia technologies and teaching methods in an electronic educational environment. XI Mezhdunarodnaya konferentsiya «Rossiiskie regiony v fokuse peremen», 391-403. (In Russ.).
Beugelsdijk, S., Welzel, C. (2018). Dimensions and Dynamics of National Culture: Synthesizing Hofstede with Inglehart. Journal of Cross-Cultural Psychology, 49(10), 1469–1505. https://doi.org/10.1177/0022022118798505.
Bluszcz, М.А. (2016). Cultural comparison between China and Germany based on Hofstede and Globe. International Journal of Marketing, Financial Services & Management Research, 5(10), 58–68.
Girlando, A.P., Eduljee, N.B. (2010). An Empirical Investigation of the Malleability of Hofstede's Cultural Dimensions: The Case of the United States and Russia. Journal of Transnational Management, 15(3), 265–289. https://doi.org/10.1080/15475778.2010.514201.
Hofstede, G. (2011). Dimensionalizing Cultures: The Hofstede Model in Context. Online Readings in Psychology and Culture, 2(1), 45–66. https://doi.org/10.9707/2307-0919.1014.
Jones, M.L., Alony, I. (2008). The cultural impact of information systems – through the eyes of Hofstede – a critical journey. Issues in Informing Science and Information Technology, 4(3), 407–419. https://doi.org/10.28945/960.
Watkins, D., Biggs, J. (2002). Teaching the Chinese learner: psychological and pedagogical perspectives. International Journal of Intercultural Relations, 26, 595–607. https://doi.org/ 10.1016/S0147-1767(02)00035-4.
Yan, Tszyakhan. (2021). Analysis of cultural differences between China and the United States through education from the point of view of the theory of cultural dimension. Tszyaoyui kehsyuehfa, 5, 163–165. (In Chinese).